Bitte melden Sie sich an, um Lesezeichen zu speichern. Nur registrierte Benutzer können ihre bevorzugten Seiten speichern.
Journaleigenschaften
Anzahl der Artikel
8
Abkürzung
JALTIE
ISSN
2633-5514
e-ISSN
2632-5934
Herausgeber
Study Group
Indian UGC
DOAJ (letzte)
Beschreibung
Diese wissenschaftliche Fachzeitschrift konzentriert sich auf Bewertung, Lernen und Lehren im Kontext internationaler Bildung. Sie bietet Forschern und Pädagogen eine Plattform, um innovative Ansätze und bewährte Verfahren auszutauschen. Der Umfang der Zeitschrift umfasst vielfältige Bildungseinrichtungen, darunter Grund- und Sekundarschulen, Hochschulen und Berufsbildungsprogramme, mit dem Ziel, die Qualität der internationalen Bildung durch rigorose Bewertungsmethoden zu verbessern.
Zu den wichtigsten Interessengebieten gehören die Konzeption und Umsetzung effektiver Bewertungsstrategien, die Auswirkungen kultureller und sprachlicher Vielfalt auf die Lernergebnisse sowie die Integration von Technologie in Lehre und Bewertung. Die Zeitschrift untersucht die Gültigkeit und Zuverlässigkeit von Bewertungen, das Engagement der Studierenden beim Lernen und die Lehrplangestaltung. Sie untersucht auch verschiedene Lehrmethoden und die Vorbereitung global kompetenter Pädagogen. Diese Zeitschrift ist in wichtigen Datenbanken indiziert und richtet sich an Akademiker, Pädagogen, politische Entscheidungsträger und Praktiker, die sich für internationale Bildung interessieren.
Forscher werden ermutigt, empirische Studien, theoretische Rahmenbedingungen und innovative Bewertungsinstrumente einzureichen. Die Zeitschrift ist offen für unterschiedliche Perspektiven und begrüßt Beiträge, die Exzellenz und Gleichheit im internationalen Lernen und Lehren fördern. Durch die Förderung von Zusammenarbeit und Wissensaustausch zielt sie darauf ab, die Bildungspraktiken zu verbessern, politische Entscheidungen zu beeinflussen und zur Weiterentwicklung der internationalen Bildung weltweit beizutragen.