Kann Hypertext die Benutzerfreundlichkeit von Dokumenten verbessern? Diese Forschung präsentiert eine Fallstudie zur formativen Design-Evaluation von SuperBook, einem Hypertext-Browsing-System, das darauf abzielt, die Benutzerfreundlichkeit konventioneller Dokumente zu verbessern. Durch eine Reihe von Verhaltensstudien wurden sukzessive Versionen von SuperBook hinsichtlich der Suchleistung und der Benutzerzufriedenheit bewertet. Studenten verwendeten entweder konventionellen gedruckten Text oder SuperBook, um Informationen in einem Statistiktext zu suchen. Die beste Version von SuperBook ermöglichte es den Studenten, Suchfragen schneller und genauer zu beantworten als mit dem gedruckten Text. Darüber hinaus verfassten die Studenten hochwertigere Aufsätze, wenn sie SuperBook verwendeten, und ihre subjektiven Bewertungen fielen für das System sehr positiv aus. Die Ergebnisse zeigen die Überlegenheit von SuperBook gegenüber traditionellem gedruckten Text und unterstreichen die Wirksamkeit von Hypertext bei der Verbesserung des Informationszugangs und des Lernens. Diese Forschung liefert wertvolle Einblicke in die Gestaltung benutzerfreundlicher und effektiver digitaler Lernwerkzeuge.
Diese in ACM Transactions on Information Systems veröffentlichte Arbeit ist relevant, da sich das Journal auf Forschung im Zusammenhang mit Informationsabruf, Mensch-Computer-Interaktion und der Gestaltung von Informationssystemen konzentriert. Die formative Bewertung von SuperBook trägt zum Verständnis bei, wie Technologie den Informationszugang und die Benutzererfahrung verbessern kann, und passt zum Umfang des Journals.