Bolema: Boletim de Educação Matemática

Titel Veröffentlichungsdatum Sprache Zitate
El Trabajo Matemático de Profesores en el Tránsito de la Geometría Sintética a la Analítica en el Liceo2016/04/015
Lenguaje probabilístico: un camino para el desarrollo de la alfabetización probabilística. Un estudio de caso en el aula de Educación Primaria2017/04/015
Conocimiento de matemáticas especializado de los estudiantes para maestro de primaria en relación al razonamiento proporcional2014/04/014
Una introducción a la derivada desde la variación y el cambio: resultados de una investigación con estudiantes de primer año de la universidad2014/04/014
Conocimiento matemático de futuros profesores para la enseñanza de la probabilidad desde el enfoque frecuencial2014/04/014
El Currículo de las Matemáticas Escolares y el Gobierno del Sujeto Moderno2014/08/014
Gestão do Currículo de Matemática sob Diferentes Profissionalidades2014/08/014
Comunidade de Prática de Professores que Ensinam Matemática como Espaço de Negociações de Significados sobre a Resolução de Problemas2015/12/014
Integración de las Etnomatemáticas en el Aula de Matemáticas: posibilidades y limitaciones2016/08/014
Análisis Exploratorio de las Prácticas Matemáticas de dos Estudiantes Mapuches en Colegios con y sin Educación Intercultural Bilingüe2016/08/014
Descaminhos: potencialidades da Arte com a Educação Matemática2016/08/014
The Mathematical Work with the Derivative of a Function: Teachers’ Practices with the Idea of “Generic”2016/04/014
Conocimiento Especializado de un Profesor de Álgebra Lineal y Espacios de Trabajo Matemático2016/04/014
Do Conceito à Prática da Autonomia do Professor de Matemática2015/12/013
A Formação Matemática nos Cursos de Licenciatura em Educação do Campo2016/08/013
Pesquisas em Modelagem Matemática e diferentes tendências em Educação e em Educação Matemática2012/08/013
Symmetry and rotation skills of prospective elementary mathematics teachers2014/04/013
O uso de narrativas (auto)biográficas como uma possibilidade de pesquisa da prática de professores acerca da Educação (Matemática) Inclusiva2015/12/013
“Sim, Eu Ouvi o que Eles Disseram”: o Diálogo como Movimento de Ir até Onde o Outro Está2017/04/013
Reflexões sobre Interação e Colaboração a partir de um Curso Online2017/04/013
Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas acerca del Infinito2017/04/013
O Processo de Construção de Abordagens Históricas na Formação Interdisciplinar do Professor de Matemática2017/04/013
Visualización y Razonamiento Configural2017/04/013
Socioepistemología y empoderamiento: la profesionalización docente desde la problematización del saber matemático2014/04/013
Modelo praxeológico extendido una herramienta para analizar las matemáticas en la práctica: el caso de la vivienda maya y levantamiento y trazo topográfico2014/04/013
A Transformação dos Textos dos Materiais Curriculares Educativos por Professores de Matemática: uma análise dos princípios presentes na prática pedagógica2014/08/013
O uso de blogs como tecnologia educacional narrativa para a forma/ação inicial docente2014/08/013
Construção do Currículo de Matemática: como os professores dos anos iniciais compreendem o que deve ser ensinado?2014/08/013
As Narrativas de Duas Professoras em seus Processos de Desenvolvimento Profissional em Educação Estatística2014/08/013
Creencias de los Futuros Maestros sobre la Aptitud Matemática: consideraciones para Promover Procesos de Cambio en la Formación Inicial2016/12/013