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Journaleigenschaften
Anzahl der Artikel
34
Abkürzung
Multiling.Ed.
e-ISSN
2191-5059
Herausgeber
Springer Science and Business Media LLC
Indian UGC
DOAJ (letzte)
Beschreibung
Diese Zeitschrift konzentriert sich auf die Theorie und Praxis der mehrsprachigen Bildung und befasst sich mit den Herausforderungen und Chancen der Erziehung von Schülern in sprachlich vielfältigen Kontexten. Diese Publikation bietet Einblicke in effektive pädagogische Ansätze, Lehrplanentwicklung und politische Implikationen im Zusammenhang mit Mehrsprachigkeit in der Bildung. Sie dient als wertvolle Ressource für Pädagogen, Forscher und politische Entscheidungsträger, die sich für die Förderung integrativer und gerechter Lernumgebungen für alle Schüler einsetzen.
Die Berichterstattung erstreckt sich auf Themen wie Spracherwerb, Bilingualismus, Translanguaging und die Integration von Kultur in den Sprachunterricht. Artikel untersuchen häufig die sozialen, kulturellen und kognitiven Vorteile mehrsprachiger Bildung sowie Strategien zur Unterstützung von Schülern mit unterschiedlichem sprachlichen Hintergrund. Relevante Indexierungsdatenbanken gewährleisten eine breite Auffindbarkeit, insbesondere in den Bereichen Bildung und Linguistik. Die Zeitschrift dient als zentrale Drehscheibe für den Austausch bewährter Verfahren und die Förderung evidenzbasierter Lösungen in der mehrsprachigen Bildung.
Durch die Bereitstellung einer Plattform für den wissenschaftlichen Austausch zielt diese Publikation darauf ab, das Gebiet der mehrsprachigen Bildung voranzutreiben und gerechte Bildungsergebnisse für alle Schüler zu fördern. Sie begrüßt Beiträge, die zu einem tieferen Verständnis der Komplexität und des Nutzens des mehrsprachigen Lehrens und Lernens beitragen.