_Physical Review Physics Education Research_ widmet sich der Förderung des Verständnisses und der Verbesserung des Physikunterrichts auf allen Ebenen. Diese Zeitschrift dient als Plattform für rigorose, evidenzbasierte Forschung zum Lehren und Lernen in der Physik und bietet Einblicke in effektive pädagogische Strategien und Bewertungstechniken. Sie versucht, die Kluft zwischen der Physikforschung und der Unterrichtspraxis zu überbrücken.
Die Zeitschrift deckt ein breites Spektrum von Themen ab, darunter konzeptionelles Verständnis, Problemlösungsfähigkeiten und die Einstellung der Schüler zur Physik. Sie untersucht den Einsatz innovativer Unterrichtsmethoden, Bildungstechnologien und Bewertungsinstrumente. Die Zeitschrift ist in Physik- und Bildungsdatenbanken indexiert und gewährleistet die Sichtbarkeit und Zugänglichkeit für Forscher. Das Zielpublikum umfasst Physiklehrer, Forscher und politische Entscheidungsträger, die an der Verbesserung des Physikunterrichts interessiert sind.
Die Zeitschrift hat sich der Förderung von Exzellenz im Physikunterricht verschrieben und ermutigt zur Einreichung von Beiträgen, die zur Evidenzbasis und zur pädagogischen Praxis in diesem Bereich beitragen. Informieren Sie sich in der Zeitschrift über die neuesten Fortschritte und erwägen Sie, Ihre eigenen Arbeiten einzureichen, um zur Weiterentwicklung des Physikunterrichts beizutragen. Auch informelle Logik und Argumentation werden untersucht.