Journal of Mathematics Learning

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Journaleigenschaften
  • Anzahl der Artikel
    9
  • Abkürzung
    JML
  • ISSN
    2615-0700
  • e-ISSN
    2615-4129
  • Herausgeber
    Universitas Mathla ul Anwar Banten
  • Indian UGC
  • DOAJ (letzte)
Beschreibung
Das Journal of Mathematics Learning widmet sich der Förderung der Forschung und der Förderung innovativer Praktiken im Mathematikunterricht. Es dient als Plattform für Pädagogen, Forscher und Lehrplanentwickler, um ihre Erkenntnisse und Ergebnisse darüber auszutauschen, wie Schüler Mathematik effektiv lernen. Das Journal konzentriert sich auf verschiedene Themen, darunter kognitive Prozesse bei der mathematischen Problemlösung, die Auswirkungen von Technologie auf den Mathematikunterricht, die Rolle von Pädagogik und Didaktik bei der Verbesserung des Verständnisses sowie Strategien für den Mathematikunterricht für verschiedene Lernende. Es begrüßt Beiträge, die die Schnittstelle von Mathematik mit anderen Disziplinen untersuchen und Herausforderungen im Mathematikunterricht auf verschiedenen Bildungsebenen angehen. Artikel in diesem Journal können in Datenbanken wie Scopus oder Web of Science indexiert werden. Durch die Bereitstellung eines Forums für Diskussion und Verbreitung von Spitzenforschung zielt das Journal of Mathematics Learning darauf ab, die mathematischen Unterrichtspraktiken zu verbessern und zur Entwicklung effektiverer mathematischer Lehrpläne beizutragen. Autoren werden ermutigt, Manuskripte einzureichen, die neue Perspektiven und praktische Lösungen zur Verbesserung der mathematischen Lernergebnisse bieten.