Assessment in Education: Principles, Policy & Practice

Artikel zeigen
Journaleigenschaften
  • Land
    United States
  • Sprache
    English
  • Anzahl der Artikel
    996
  • ISSN
    0969-594X
  • e-ISSN
    1465-329X
  • Hauptverlag
    Taylor & Francis
  • Herausgeber
    Informa UK Limited
  • Indian UGC
  • Indian UGC Name
  • DOAJ (letzte)
Journaleigenschaften
  • Education
    Education
    Theory and practice of education
    Social Sciences
  • Webseite
Beschreibung
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice ist eine führende Zeitschrift, die die entscheidende Rolle der Bewertung bei der Gestaltung von Bildungsergebnissen untersucht. Sie behandelt sowohl theoretische als auch praktische Fragen und dient als wertvolle Ressource für Pädagogen, politische Entscheidungsträger und Forscher weltweit. Das Journal zielt darauf ab, die Gestaltung und Umsetzung von Bewertungspraktiken zu verbessern. Zu den Hauptthemen gehören formative Bewertung, summative Bewertung, standardisierte Tests und die Auswirkungen von Bewertungsrichtlinien auf Lehre und Lernen. Das Journal veröffentlicht auch Studien zur Validität, Reliabilität und Fairness von Bewertungen. Die Indexierung in wichtigen Datenbanken wie ERIC, Scopus und Web of Science bietet eine breite Exposition gegenüber den veröffentlichten Forschungsergebnissen. Assessment in Education lädt Einreichungen ein, die dazu beitragen, unser Verständnis von Bewertung in Bildungskontexten zu erweitern. Durch die Verknüpfung von Prinzipien, Politik und Praxis fördert das Journal eine fundierte Entscheidungsfindung und verbessert die Qualität der Bildung weltweit.