Higher Education Research & Development

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Journaleigenschaften
  • Land
    United Kingdom
  • Sprache
    English
  • Anzahl der Artikel
    2,295
  • ISSN
    0729-4360
  • e-ISSN
    1469-8366
  • Hauptverlag
    Taylor & Francis
  • Herausgeber
    Informa UK Limited
  • Indian UGC
  • DOAJ (letzte)
Journaleigenschaften
  • Education
    Education
    Theory and practice of education
    Social Sciences
  • Webseite
Beschreibung
Higher Education Research & Development ist eine internationale Zeitschrift, die sich der Förderung des Verständnisses und der Praxis der Hochschulbildung widmet. Sie bietet ein Forum für die wissenschaftliche Untersuchung aller Aspekte der postsekundären Bildung, einschließlich Lehre, Lernen, Lehrpläne, Politik und Management. Die ersten 150 Zeichen: Eine internationale Zeitschrift, die das Verständnis und die Praxis der Hochschulbildung vorantreibt und Lehre, Lernen, Lehrpläne, Politik und Management umfasst. Die Zeitschrift deckt ein breites Themenspektrum ab, wie z. B. die Erfahrung der Studierenden, die Entwicklung des Lehrpersonals, Bewertung und Evaluierung, institutionelle Führung und die Auswirkungen der Technologie auf die Hochschulbildung. Sie ist in Datenbanken wie Scopus und Web of Science indexiert und richtet sich an Forscher, Administratoren, politische Entscheidungsträger und Praktiker, die die Qualität und Effektivität der Hochschulbildung verbessern wollen. Sie fördert Innovation und evidenzbasierte Praktiken innerhalb von Universitäten und Hochschulen. Higher Education Research & Development fördert die kritische Analyse und den konstruktiven Dialog über die Herausforderungen und Chancen, vor denen die Hochschulbildung heute steht. Durch die Veröffentlichung von Spitzenforschung und aufschlussreichen Perspektiven versucht die Zeitschrift, die Politik und Praxis zu informieren und letztendlich zu einem lebendigeren und effektiveren Hochschulsystem beizutragen. Dazu gehören Themen wie Pädagogik und Didaktik, Berufsausbildung, Lehrerfortbildung und pädagogische Forschung.