Assessment in Higher Education

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Journaleigenschaften
  • Continued as
    Assessment and Evaluation in Higher Education
  • Sprache
    English
  • Anzahl der Artikel
    108
  • ISSN
    0307-1367
  • Hauptverlag
    Taylor & Francis
  • Herausgeber
    Informa UK Limited
  • Indian UGC
  • Indian UGC Name
  • DOAJ (letzte)
Beschreibung
Assessment in Higher Education ist eine von Fachkollegen begutachtete Zeitschrift, die sich der Förderung des Verständnisses und der Praxis der Bewertung in der Hochschulbildung widmet. Diese Zeitschrift bietet eine multidisziplinäre Perspektive und konzentriert sich auf theoretische, empirische und praktische Aspekte der Bewertung, um das Lernen der Studierenden zu verbessern, die Qualität der Lehre zu steigern und institutionelle Entscheidungen zu informieren. Der Umfang der Zeitschrift umfasst verschiedene Bewertungsmethoden, Feedbackstrategien, Benotungspolitiken und die Auswirkungen der Bewertung auf die Motivation, das Engagement und den Erfolg der Studierenden. Die Artikel untersuchen Themen wie formative Bewertung, summative Bewertung, authentische Bewertung, Selbstbewertung und Peer-Bewertung. Assessment in Higher Education, die in Bildungsdatenbanken indexiert ist, zielt darauf ab, die Lücke zwischen Forschung und Praxis zu schließen und zur Wissenschaft des Lehrens und Lernens beizutragen. Durch die Verbreitung evidenzbasierten Wissens und die Förderung des kritischen Dialogs zwischen Pädagogen und Forschern zielt diese Zeitschrift darauf ab, die Qualität und Effektivität der Bewertungspraktiken in der Hochschulbildung zu verbessern und dadurch zur Verbesserung der Studienergebnisse beizutragen. Diese Zeitschrift lädt zur Einreichung von Originalarbeiten, Rezensionen und Fallstudien ein, die wertvolle Einblicke in die Bewertung in der Hochschulbildung geben.