Action in Teacher Education ist eine von Fachleuten begutachtete Zeitschrift, die sich der Weiterentwicklung von Forschung und bewährten Verfahren in der Lehrerausbildung widmet. Sie bietet Pädagogen, Forschern und politischen Entscheidungsträgern eine Plattform, um Einblicke, Strategien und Innovationen in Bezug auf Lehrervorbereitung, berufliche Entwicklung und Unterrichtspraxis auszutauschen. Das Journal dient als wertvolle Ressource für diejenigen, die sich für die Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen auf allen Bildungsebenen einsetzen.
Zu den wichtigsten Themen gehören Lehrplanentwicklung, pädagogische Ansätze, Lehrerführung und Bildungspolitik. Action in Teacher Education ist in Datenbanken wie ERIC und Scopus indiziert und gewährleistet eine breite Verbreitung wissenschaftlicher Arbeiten. Das Journal zielt darauf ab, die Kluft zwischen Theorie und Praxis zu überbrücken und bietet praktische Anleitungen für Pädagogen und fördert evidenzbasierte Strategien.
Durch die Förderung von Dialog und Zusammenarbeit trägt Action in Teacher Education zur kontinuierlichen Verbesserung der Lehrerausbildung bei. Autoren werden ermutigt, Originalforschungsartikel, Fallstudien und Übersichten einzureichen, die wertvolle Einblicke für Lehrerausbilder und Praktiker bieten. Konzentriert sich auf pädagogische Wissenschaften.