Das Journal of Learning Disabilities ist eine von Fachleuten begutachtete Publikation, die sich der Förderung von Forschung und evidenzbasierten Praktiken im Zusammenhang mit Lernschwierigkeiten widmet. Ihr Hauptaugenmerk liegt darauf, die Kluft zwischen Forschung und Praxis zu überbrücken und wertvolle Einblicke für Pädagogen, Psychologen und andere Fachkräfte zu bieten, die mit Personen mit Lernschwierigkeiten arbeiten.
Die Zeitschrift deckt ein breites Spektrum an Themen ab, darunter Bewertung, Intervention und Pädagogische Psychologie von Lernschwierigkeiten wie Legasthenie, Dysgraphie und Dyskalkulie. Sie enthält Originalforschungsartikel, Meta-Analysen und Rezensionen, die zu einem tieferen Verständnis der kognitiven, sozialen und emotionalen Aspekte von Lernschwierigkeiten beitragen. Das Journal of Learning Disabilities ist in Datenbanken wie Scopus und ERIC indexiert und eine unschätzbare Ressource, um über die neuesten Entwicklungen auf diesem Gebiet auf dem Laufenden zu bleiben.
Durch die Bereitstellung eines Forums für den Austausch von Ideen und Best Practices zielt die Zeitschrift darauf ab, das Leben von Personen mit Lernschwierigkeiten durch effektive Identifizierung, Intervention und Unterstützung zu verbessern. Erwägen Sie, Ihre Forschung einzureichen, um zum wachsenden Wissensbestand in diesem kritischen Bereich der Bildung beizutragen. Die Zeitschrift möchte eine führende Rolle in der Sonderpädagogik einnehmen.