Using The Potential Of Renormalization Processes In Teacher Education
Article Properties
-
DOI (url)
-
Publication Date2014/10/15
-
Journal
-
Indian UGC (journal)
-
Refrences6
-
Citations10
-
Valérie Lussi Borer
-
Alain Muller
Cite
Lussi Borer, Valérie, and Alain Muller. “Using The Potential Of Renormalization Processes In Teacher Education”. Activites, vol. 11, no. 2, 2014, https://doi.org/10.4000/activites.967.
Lussi Borer, V., & Muller, A. (2014). Using The Potential Of Renormalization Processes In Teacher Education. Activites, 11(2). https://doi.org/10.4000/activites.967
Lussi Borer V, Muller A. Using The Potential Of Renormalization Processes In Teacher Education. Activites. 2014;11(2).
Journal Categories
Philosophy
Psychology
Religion
Psychology
Social Sciences
Refrences
| Title | Journal | Journal Categories | Citations | Publication Date |
|---|---|---|---|---|
| Les entretiens d’autoconfrontation et de remise en situation par les traces matérielles et le programme de recherche « cours d’action » | Revue d'anthropologie des connaissances |
| 160 | 2010 |
| 10.3917/puf.albar.2013.01 | ||||
| Un programme de recherche technologique en formation des adultes | Éducation et didactique | 67 | 2008 | |
| 10.3917/arco.dewey.2018.01 | ||||
| Qu’est-ce qu’une règle | Éducation et didactique | 8 | 2008 |
Citations
| Title | Journal | Journal Categories | Citations | Publication Date |
|---|---|---|---|---|
| Les dilemmes de l’éthique au cœur des pratiques de différenciation | Éducation et socialisation |
| 2021 | |
Entre curriculum formel et curriculum caché. Quelle morale l’école enseigne-t-elle en réalité ? | Éducation et sociétés | 2019 | ||
| La professionnalité enseignante dans le débat en classe : une étude de cas en EMC pour faire émerger le milieu de vie de l’élève | Éducation et socialisation |
| 1 | 2019 |
| Des normes professionnelles auto-prescrites. Le cas de la mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en Suisse romande | Recherches en éducation |
| 2019 | |
| Coopération chercheurs-praticiens pour analyser l’activité et concevoir des ressources de formation | Éducation et socialisation |
| 3 | 2017 |
Citations Analysis
| Category | Category Repetition |
|---|---|
| Education: Special aspects of education | 3 |
| Education | 2 |
| Education: Theory and practice of education | 1 |
The category
Education: Special aspects of education 3
is the most commonly referenced area in studies that cite this article. The first research to cite this article was titled Initier une enquête collaborative orientée activité : travail du formateur et des formés and was published in 2015. The most recent citation comes from a 2021 study titled Les dilemmes de l’éthique au cœur des pratiques de différenciation. This article reached its peak citation in 2019, with 3 citations. It has been cited in 7 different journals, 42% of which are open access. Among related journals, the Éducation et socialisation cited this research the most, with 3 citations. The chart below illustrates the annual citation trends for this article.