Kann eine gut gestaltete Website die Chemieausbildung verändern? Dieser Artikel untersucht die vierjährige Reise von Dozenten beim Aufbau der Lucid Chemistry Web Site und deren Auswirkungen auf das Engagement der Studierenden in großen, einführenden Chemiekursen. Ausgehend von einer langsamen Akzeptanz hat sich die Einrichtung zu einer wichtigen Ressource entwickelt, die von Verwaltungseinheiten wie Testing and Evaluation und Computer Services genutzt wird. Derzeit nutzen etwa die Hälfte der Dozenten der Chemieabteilung und der festangestellten Dozenten die Plattform aktiv. Die Autoren untersuchen die Mechanismen, die erforderlich sind, um eine 100-prozentige Beteiligung von Lehrern und Schülern zu erreichen. Die Studie unterstreicht die Notwendigkeit einer stärkeren administrativen Beteiligung an der Erstellung und Verteilung von Materialien und legt nahe, dass eine verstärkte Akzeptanz durch die Benutzer nicht nur möglich, sondern bei verbesserter Unterstützung und Ressourcen auch wahrscheinlich ist. Die Zukunft des Unterrichts könnte von solchen engagierten "Bauherren" abhängen.