Korean Journal of Religious Education

Artikel zeigen
Journaleigenschaften
  • Anzahl der Artikel
    9
  • Abkürzung
    KJRE
  • ISSN
    2672-1767
  • Herausgeber
    The Korean Association for the Study of Religious Education
  • Indian UGC
  • DOAJ (letzte)
Beschreibung
Das Korean Journal of Religious Education ist eine akademische Zeitschrift, die sich der Erforschung der Theorie und Praxis der religiösen Bildung in verschiedenen Kontexten widmet, wobei der Schwerpunkt primär auf koreanischen Perspektiven liegt und gleichzeitig globale Trends berücksichtigt werden. Die Zeitschrift fördert den interdisziplinären Dialog zwischen Wissenschaftlern und Praktikern in Theologie, Pädagogik und verwandten Bereichen, um innovative Ansätze in der religiösen Pädagogik zu fördern. Die Zeitschrift umfasst ein breites Spektrum an Themen, darunter die Entwicklung von Lehrplänen im Religionsunterricht, die Rolle der Technologie beim religiösen Lernen, interkulturelle und interreligiöse Bildung sowie die psychologischen und soziologischen Dimensionen des religiösen Glaubens und der religiösen Praxis. Sie untersucht auch die ethischen Implikationen der religiösen Bildung und ihren Beitrag zur moralischen Entwicklung. Die Zeitschrift richtet sich an Religionspädagogen, Theologen, Erziehungspsychologen und Forscher, die sich für die Schnittstelle von Religion und Bildung interessieren. Das Korean Journal of Religious Education ist in verschiedenen akademischen Datenbanken indexiert und gewährleistet so eine breite Sichtbarkeit und Zugänglichkeit. Mit einem Bekenntnis zu wissenschaftlicher Strenge und praktischer Relevanz dient das Korean Journal of Religious Education als wertvolle Ressource zur Erweiterung des Wissens und zur Verbesserung der Praktiken in diesem Bereich. Die Zeitschrift ermutigt zur Einreichung von Beiträgen, die originelle Forschung, kritische Analysen und innovative Perspektiven zur religiösen Bildung bieten. Reichen Sie Ihre Arbeit ein, um zum wachsenden Diskurs über die Förderung sinnvoller und transformativer religiöser Lernerfahrungen beizutragen.