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Journaleigenschaften
Anzahl der Artikel
18
Abkürzung
IF
ISSN
1559-727X
e-ISSN
1559-758X
Herausgeber
Informing Science Institute
Indian UGC
DOAJ (letzte)
Beschreibung
Informing Faculty ist eine von Fachleuten begutachtete Zeitschrift, die sich auf die Verbesserung der Lehrwirksamkeit und die Personalentwicklung an Hochschulen konzentriert. Sie untersucht innovative Ansätze für den Unterricht, die Lehrplangestaltung und die Integration von Technologie in das Lernen. Die Zeitschrift zielt darauf ab, praktische, evidenzbasierte Strategien für Dozenten bereitzustellen, um ihre pädagogischen Fähigkeiten zu verbessern und den Erfolg der Studierenden zu fördern.
Zu den wichtigsten abgedeckten Themen gehören Best Practices im Online- und Blended Learning, Bewertungstechniken, Klassenmanagement und die Wissenschaft des Lehrens und Lernens (SoTL). Sie befasst sich auch mit Fragen im Zusammenhang mit der Arbeitsbelastung der Dozenten, der institutionellen Unterstützung und dem sich verändernden Umfeld der Hochschulbildung. Die Zeitschrift ist in Bildungsdatenbanken indexiert und richtet sich an ein breites Publikum von Dozenten, Lehrdesignern, akademischen Administratoren und Bildungsforschern.
Informing Faculty dient als wertvolle Ressource für Pädagogen, die ansprechende und effektive Lernumgebungen schaffen wollen. Sie ermutigt zur Einreichung von Beiträgen, die Originalforschung, Fallstudien und praktische Tipps zur Verbesserung der Lehrpraktiken austauschen. Durch die Förderung einer Gemeinschaft von reflektierenden Praktikern trägt die Zeitschrift zur kontinuierlichen Verbesserung der Hochschulbildung bei.