Das Journal of Research in Science Teaching (JRST) ist eine führende wissenschaftliche Zeitschrift, die sich der Förderung des naturwissenschaftlichen Unterrichts durch Forschung und Innovation widmet. Die Zeitschrift befasst sich mit einem breiten Spektrum von Themen im Zusammenhang mit dem naturwissenschaftlichen Unterricht und Lernen und zielt darauf ab, die Kluft zwischen Forschung und Praxis im naturwissenschaftlichen Unterricht zu überbrücken.
Zu den wichtigsten Bereichen gehören die Entwicklung von Lehrplänen, Unterrichtsstrategien, die Ausbildung von Lehrkräften, Bewertungsmethoden und die Lernergebnisse der Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht. Mit einer Zielgruppe von Naturwissenschaftslehrern, Forschern, Ausbildern von Lehrkräften und politischen Entscheidungsträgern dient JRST als wichtige Ressource für die naturwissenschaftliche Ausbildungsgemeinschaft. Indexiert in führenden Datenbanken wie Scopus und Web of Science.
Mit dem Ziel, Exzellenz im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern, begrüßt das Journal of Research in Science Teaching Beiträge, die Einblicke, Innovationen und evidenzbasierte Praktiken zur Verbesserung des naturwissenschaftlichen Unterrichts und Lernens bieten. Erwägen Sie, Ihre Arbeit zu dieser einflussreichen Zeitschrift beizutragen.