Instructional Science ist eine führende internationale Zeitschrift, die sich der Verbesserung von Lehre und Lernen durch strenge wissenschaftliche Untersuchungen widmet. Mit einem Umfang, der sich über Pädagogische Psychologie, Pädagogik und Didaktik erstreckt, untersucht die Zeitschrift, wie Menschen in verschiedenen Kontexten lernen. Dazu gehören der Unterricht im Klassenzimmer, technologiegestützte Lernumgebungen und informelle Bildungseinrichtungen.
Die Zeitschrift veröffentlicht empirische Studien, theoretische Analysen und designbasierte Forschung, die zu unserem Verständnis von Unterrichtsprozessen beitragen. Zu den Hauptthemen gehören Lernen, Argumentationspädagogik, Lehrerfortbildung und die Auswirkungen von Technologie auf Lernergebnisse. Instructional Science ist in Datenbanken wie Scopus, Web of Science und ERIC indexiert, was die breite Verbreitung ihrer wertvollen Inhalte gewährleistet. Sie richtet sich an Bildungsforscher, Instructional Designer, Ausbilder und politische Entscheidungsträger, die evidenzbasierte Praktiken suchen.
Instructional Science zielt darauf ab, die Lücke zwischen Forschung und Praxis zu schließen, indem sie Einblicke bietet, die die Unterrichtsgestaltung beeinflussen und die Bildungsergebnisse verbessern können. Reichen Sie Ihre Forschung ein, um zur Weiterentwicklung der Unterrichtswissenschaft beizutragen und die Zukunft der Bildung zu gestalten. Entdecken Sie innovative Lehrmethoden und tragen Sie zu einer Gemeinschaft bei, die sich der Verbesserung von Unterrichtspraktiken widmet.