Title	Publication Date	Language	Citations
Quelques repères pour analyser les situations dans lesquelles le travail consiste à agir pour et avec un autre	2007/10/01		28
La mise au jour d’un contrat réflexif comme régulateur de démarches de recherche participative : le cas d'une recherche-action et d'une recherche collaborative	2012/09/01		17
Représentation et activité : deux concepts étroitement associés	2007/10/01		17
Changer de métier pour devenir enseignant : transitions professionnelles et dynamiques identitaires	2011/06/01		15
Quand la collaboration de recherche sert la légitimation d’un savoir d’expérience	2010/06/01		14
La morale minimale à l’école	2014/03/01		13
Le concept de représentation en didactique des sciences : sa nécessaire composante épistémologique et ses conséquences	2013/10/01		13
L’entretien de co-explicitation entre chercheur et enseignants : une voie d’émergence et d’expression du « sujet capable »	2010/06/01		13
Analyse du travail et formation	2007/10/01		11
Le potentiel d’apprentissage des situations : une perspective pour la conception de formations en situations de travail	2017/03/01		10
Les émotions dans la formation enseignante : une perspective historique	2020/06/01		10
Des élèves en difficulté aux dispositifs d’aide : une nouvelle organisation du travail enseignant ?	2012/06/01		10
Affectivité, relation enseignant/e-élève et rapport à l’enseignant/e : contribution à une réflexion sur les caractéristiques d’une relation réussie	2016/06/01		10
Situation d’apprentissage et conceptualisation	2011/11/01		9
Using TIMSS and PIRLS to improve teaching and learning	2012/09/01		8
L’autonomie à l’école maternelle : un nouvel idéal pédagogique ?	2014/10/01		8
L’entrée en enseignement professionnel au Québec : un long parcours de transition en tension entre le métier exercé et le métier enseigné	2011/06/01		8
Les sociologies de l’enfance face à la parole enfantine	2020/01/01		8
Minimalisme moral et maximalisme éthique chez John Dewey	2014/03/01		8
Deux décennies de formation des enseignants dans les IUFM : un processus de formation professionnalisante en héritage	2010/01/01		8
Normalisation des compétences et rationalisation pédagogique. Le cas de la formation technique au Québec	2009/06/01		8
L’agir enseignant vu par des collégiens : entre doxas et expertise	2017/06/01		7
Analyser les pratiques d’enseignement-apprentissage de la lecture des textes littéraires : quelle modélisation pour quels enjeux ?	2017/06/01		7
Pistes pour renouveler l’interculturel en éducation	2010/11/01		7
La pédagogie interculturelle : entre multiculturalisme et universalisme	2010/11/01		7
Observer le travail enseignant	2014/06/01		7
Entre classe d’inclusion2 et Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire en lycée professionnel : suivis ethnographiques d’une scolarisation adaptée	2015/10/01		7
Situations et savoirs dans la pratique de classe	2011/11/01		7
Elèves, apprentissages et « numérique » : regard rétrospectif et perspectives	2014/01/01		6
Du concept de situation dans les didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté	2011/11/01		6